Bonjour
Nous ne savons pas mais nous supposons que le directeur ne peut pas accepter tous les animaux dans la maison de retraite, sinon ce serait compliqué...ou alors il faudrait qu'ils soient tous sage comme Malbain
La classe de Mme Granet
Bonjour a tous
Nous sommes dans l'école "Les Tulipes" a Cottenchy, en Picardie. Nous avons lu votre article et voulait savoir si depuis que le directeur a fait une exception pour accueillir Malbain, il y avait d'autres retraités qui voulaient avoir un animal de compagnie dans la maison.
Si vous voulez, vous pouvez aller voir notre reportage sur notre élevage de papillons
La classe de Mme Casous
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Objectifs pédagogiques
Composer une histoire à partir d’éléments déterminés
Identifier les mots qui font progresser une narration
Différencier narration et dialogues
Photocopier les illustrations extraites du livre « Au secours Alain ».
Proposer collectivement dans un premier temps, d’inventer un nouveau texte pour une ou deux illustrations.
Demander aux élèves, de préférence en groupe, de choisir entre trois et quatre illustrations, pas plus, puis de composer une histoire. Insister pour que les vignettes choisies soient dans un ordre totalement différent de celui du livre.
Les textes peuvent être écrits dans des bulles pour faire parler les personnages ou écrits de manière à composer une courte histoire. Les illustrations peuvent être découpées pour isoler un personnage et créer d’avantage de situations.
Faire lire les histoires obtenues et chercher collectivement à les enrichir.
Les résultats peuvent donner lieu par exemple à de petites bandes dessinées.
Cliquez ici pour accéder aux kits pédagogiques cycle 2 de la Fondation A&P SOMMER.

Objectifs pédagogiques
Lire et comparer un récit et une illustration
Utiliser les articulateurs de texte
Saisir ou inventer des informations implicites
Aborder la question du point de vue : émetteur ou destinataire, modifier un texte selon les paramètres
Photocopier les illustrations extraites du livre « Le caprice ».
Donner une planche par élève, puis proposer à chacun de trouver un ordre à ces illustrations puis de justifier son choix.
Repérer les informations qui ont permis à chacun d’articuler une histoire. Mettre en commun les différences en en recherchant les motivations.
Constituer de petits groupes. Chacun choisit une seule image puis invente au moins trois textes différents en changeant à chaque fois le point de vue : les parents, l’animal, un narrateur fictif…
Refaire le même travail en donnant des paramètres d’écriture : dessin d’humour, conte…
Mettre en commun les textes et les faire commenter.
Continuer le travail en donnant de plus en plus d’images à organiser narrativement. Mettre systématiquement en commun pour voir à quel point le texte peut différer d’un groupe à un autre.
Rechercher les articulateurs utilisés dans chaque proposition.
Cliquer ici pour accéder aux kits pédagogiques cycle 3 de la Fondation A&P SOMMER.
Votre école a reçu cette année, des outils pédagogiques réalisés et diffusés par notre Fondation sur le thème de la relation homme animal. Faire réfléchir les jeunes enfants à la fonction sociale ou psychologique d’un animal, à la responsabilité face à un animal de compagnie, aux règles à respecter pour [...] Lire la suite [>]
Ecole les Tulipes Cottenchy 
Louis Granet 